Szkolenie dla nauczycieli przedszkoli i szkół podstawowych
W dniach 4,5 i 6 grudnia w Przedszkolu nr 2 w Śremie planowane jest 21 godzinne szkolenie dla nauczycieli przedszkoli i szkół podstawowych:
„Diagnoza z zastosowaniem Skali Gotowości Szkolnej (SGS) i wspomaganie dzieci pięcioletnich w osiąganiu gotowości do podjęcia nauki w szkole” realizowane na zlecenie MEN w ramach programu „Bezpieczna i Przyjazna Szkoła”
Jednym z głównych celów reformy programowej planowanej przez Ministerstwo Edukacji Narodowej jest:
Skuteczne wyrównanie szans edukacyjnych
poprzez zapewnienie lepszego dostępu najmłodszych dzieci do edukacji.
poprzez zapewnienie lepszego dostępu najmłodszych dzieci do edukacji.
Realizacja tego celu m.in wymagała:
- Opracowania nowych podstaw programowych wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego
- Opracowania narzędzi diagnostycznych do oceny stopnia osiągania przez dzieci 5-letnie gotowości do nauki w szkole i rozpowszechnienie ich wśród nauczycieli.
Doradca metodyczny wychowania przedszkolnego gminy Śrem mgr Urszula Tomczyk w obu tych działaniach bierze aktywny udział.
- Opracowania nowych podstaw programowych wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego
- Opracowania narzędzi diagnostycznych do oceny stopnia osiągania przez dzieci 5-letnie gotowości do nauki w szkole i rozpowszechnienie ich wśród nauczycieli.
Doradca metodyczny wychowania przedszkolnego gminy Śrem mgr Urszula Tomczyk w obu tych działaniach bierze aktywny udział.
W dniach 4,5 i 6 grudnia w Przedszkolu nr 2 w Śremie planowane jest 21 godzinne szkolenie dla nauczycieli przedszkoli i szkół podstawowych:
„Diagnoza z zastosowaniem Skali Gotowości Szkolnej (SGS) i wspomaganie dzieci pięcioletnich w osiąganiu gotowości do podjęcia nauki w szkole” realizowane na zlecenie MEN w ramach programu „Bezpieczna i Przyjazna Szkoła”
W prowadzeniediagnozy w osiąganiu gotowości do podjęcia nauki w szkole, ma umożliwić rodzicom podjęcie świadomej decyzji dotyczącej rozpoczęcia nauki szkolnej przez ich dzieci 6-letnie, po uzyskania rzetelnej informacji od nauczycieli oraz zapewnić dzieciom, których wyniki diagnozy wskażą na potrzebę wsparcia o możliwości uczestniczenia w dodatkowych zajęciach wspomagających dzieci w osiąganiu gotowości do nauki w szkole.
